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以“生”为本，让课堂“动”起来

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摘要摘要：文章就小学数学教学中注重以学生为主体的教学理念进行论述，并对如何让课堂更有生机与互动性进行分析。采用分点论证的方法，提出将生活情境作为教学出发点，鼓励学生积极参与，运用多元教学方法来激发学生学习兴趣的策略，目的在于促进小学数学课堂教学效果的提高，提高学生数学素养。

DOI odwlg7o7g4/8238408

作者陈秀玲

机构地区蛇口育才教育集团育才一小 518067

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词小学数学以学生为本课堂互动教学策略数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）