摘要
摘要:在当今的幼儿园教育中,混龄游戏作为一种打破以往班级、年龄界限,增进幼儿交往互动,加强幼儿之间合作联系的新型游戏形式,教师在幼儿教育的过程中通过有效开展混龄游戏,不仅能够更好的在尊重幼儿差异性的基础上帮助幼儿的天性得到开发,个性得到发展,使幼儿的合作能力得到有序的提升,同时还可以让年长的幼儿作出榜样带领年幼的幼儿,使年幼幼儿的认知发展得到促进。故本课题将围绕“幼儿园户外混龄游戏中的合作教育”展开研究,所得结论仅供参考。
出版日期
2024年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)