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数学建模思想融入小学数学教学中的思考

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摘要摘要：数学建模思想是将数学知识应用于实际问题的一种思考方式，它强调数学知识的灵活运用和创新思维。在小学数学教学中，数学建模思想的引入能够帮助学生从传统的死记硬背的学习方式中解放出来，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过数学建模思想的引导，学生可以更好地理解数学知识的实际意义，提高他们的学习兴趣和积极性。

DOI ojnl612l5d/8255261

作者钟小琴

机构地区作者单位：资阳市三贤九年义务教育学校

出处《中国教师》 2024年4期

关键词数学建模小学数学积极性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）