摘要
摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，越来越多的教育者开始关注幼儿深度学习的重要性。深度学习不仅有助于幼儿认知能力的提升，还能促进他们的情感、社会和身体等多方面的发展。然而，传统的教育方式往往过于注重知识的灌输，而忽视了幼儿主动探索和深度学习的机会。因此，如何在区域游戏中有效支持幼儿的深度学习，成为了当前教育领域亟待解决的问题。本研究旨在深入探索在区域游戏中如何有效支持幼儿的深度学习。通过结合理论与实践，我们期望能够构建一套系统的策略，以优化游戏设计、教师角色以及评价方式，从而促进幼儿在游戏中的深度学习。
出版日期
2024年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
