摘要
【摘要】目的：探讨Workshop教学法在创伤骨科年轻护士操作培训中的临床价值。方法：将2022年1月-2023年1月期间我院创伤骨科年轻护士60例作为研究对象，随机分为两组，对照组予以常规教学，实验组予以Workshop教学法，对比分析2组操作考试成绩和对Workshop教学效果的评价。结果：实验组的操作考试成绩显著高于对照组（P<0.05）；实验组对Workshop教学效果的评价明显优于对照组（P<0.05）。结论：Workshop教学法在创伤骨科年轻护士操作培训中，具有显著的临床价值，值得推广。
出版日期
2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
