首页 > 《中国教师》 > 2024年6期 > 小学语文读写结合课堂教学策略分析

小学语文读写结合课堂教学策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学语文读写结合课堂教学策略是提高语文教学质量的重要途径。本文旨在分析小学语文中读写结合教学策略的实施情况与成效，探讨如何通过有效的读写结合教学策略提升学生的语言应用能力和文学修养。文章首先指出读写结合教学的理论依据和教学价值，接着分析当前小学语文读写结合教学中存在的问题，并提出具体的教学策略，如创建情境、激发兴趣、整合教学资源、巩固基础知识和技能等，最后期望能够提升学生对语言文字的理解与表达能力，发展其创造性思维和批判性思考。

DOI 7j6vvqgznd/8323990

作者常红岩

机构地区于田县喀拉克尔乡小学新疆和田 844400

出处《中国教师》 2024年6期

关键词小学语文读写结合教学策略课堂教学语言能力文学修养创造性思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）