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融合教育背景下智力发育迟缓学生随班就读质量提升方法

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摘要摘要：现阶段，我国部分学生存在特定的生理缺陷，如视力障碍、听力障碍以及智力障碍等。这些生理缺陷不仅会对学生的心理发育造成影响，还会给他们的学习生活带来不小的困扰。由此，本文以初中阶段智力发育迟缓的学生为例，对随班就读策略的应用进行研究，基于融合教育背景下的教学需求提出了相应的教学策略，以期充分发挥随班就读的效用，为特殊学生的健康成长提供助力。

DOI kd2nn0rv0d/8328314

作者周育敏

机构地区苏州工业园区星浦实验中学 215126

出处《时代教育》 2024年6期

关键词融合教育特殊学生随班就读方法研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）