提升山区心育教师实操技能促进心育共富的实践研究

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摘要 摘要:随着心理健康教育的重要性日益凸显,山区心育教师实操技能的短板问题亟待解决,本文聚焦于提升山区心育教师的实操技能,通过系统性的实践研究,探索有效的技能提升路径,推动心理健康教育在山区的均衡与高质量发展,实现“心育共富”的目标。本文不仅深入剖析了山区心育教师面临的挑战,更提出一系列切实可行的解决方案,旨在为山区青少年的心理健康成长提供更加全面的保障。
出处 《中小学教育》 2024年5期
出版日期 2024年06月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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