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工科本科生课程思政育人体系及评价机制研究

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摘要摘要：新工科背景下，我国对高等教育院校工科本科生人才培养提出了新要求，强调提升工科本科生思政素养。对此，高校应从制定课程思政育人科学管理方案、深化课程思政育人教学体系改革、健全育人师资队伍培养体系三方面入手，构建工科本科生课程思政育人体系。进一步地，高校应开展课程思政评价活动、设计课程思政评价指标、优化课程思政评价方法，构建工科本科生课程思政育人评价机制，为提升工科本科生课程思政育人质量助力。

DOI g4q00n7wzj/8357048

作者王森梁艳

机构地区（陕西科技大学，陕西省西安市，710021）

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词工科本科生课程思政育人体系课程思政评价机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）