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小学科学“项目式学习”的教学实践探索

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摘要摘要：本文探讨了项目式学习在小学科学教学中的实践策略。项目式学习以学生为中心，旨在培养学生的科学素养与实践能力。本文分析了项目式学习与小学科学教学的契合性，探讨了其在小学科学教学中的作用与意义，并对项目式学习在小学科学教学中的应用现状进行了分析。在实践策略方面，本文提出了任务设计与目标设置、学生角色定位与教师角色转变、学习环境与资源支持、评价与反馈机制建立等几个方面的策略。通过本文的研究，可以更好地推动小学科学教学的改革与创新。

DOI 0dpoo9xn0j/8375769

作者刘文斯

机构地区广东省茂名市新世纪学校 525000

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词项目式学习小学科学教学实践策略学生角色

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）