如何在科学活动中体现幼儿的主体性

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摘要 《幼儿园教育指导纲要(试行)》对科学活动的教学目标作出了明确的规定,即培养幼儿对科学现象的兴趣,促进其探索的欲望,为其今后的科学知识学习奠定基础。这就明确了科学活动教学的主体性原则,即在尊重幼儿独特个性的基础上。按照幼儿的认知特点进行教学。那么,在科学活动中如何操作才能体现尊重幼儿的主体性呢?
机构地区 不详
出处 《教育导刊:下半月》 2010年1期
出版日期 2010年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)