小学随班就读智障儿童同伴交往问题研究

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摘要 摘要:在小学阶段的教育教学中,随班就读的智障儿童教育,是需要关注的重点工作之一,其中智障儿童同伴交往问题值得教育工作者重视。普通学校接纳智障儿童随班就读,虽然有给予更多的关注,但是存在一些忽略的地方,没有重视引导其融入普通学生群体。这使得实际的教育教学效果,不能够有效覆盖智障儿童,应该针对性改进。本文探究随班就读机制情况,思考随班就读智障儿童的同伴交往问题,思考有效解决问题的对策,并提出建议以供参考。
出处 《教学与研究》 2024年8期
出版日期 2024年07月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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