小学语文低学段古诗教学策略

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摘要 摘要:古诗教学中,教师更多注重的是对其中文字的分析,要求学生背诵古诗,但却恰恰忽略了学生在古诗学习中的感受和体验。在缺乏情感感知、背景理解和对其审美元素的欣赏的前提下开展的古诗教学中,学生对古诗的兴趣必然不高。因此,为了提升古诗教学效果,教师需在实践中不断探索适合学生和课题的小学语文古诗教学策略。
出处 《教育学文摘》 2024年7期
出版日期 2024年07月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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