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汲取积极心理学,构建班级积极心理场
汲取积极心理学,构建班级积极心理场
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摘要
摘要:探讨了如何通过汲取积极心理学的原理,构建一个有利于学生心理健康的班级环境。文章首先介绍了积极心理学的核心概念,随后分析了班级积极心理场的重要性,并提出了具体的构建策略。通过案例分析和实践建议,旨在为教育工作者提供实用的指导,以促进学生的全面发展。
DOI
54k22089l4/8533733
作者
吴丽敏
机构地区
江苏省常州市武进区东安实验学校:213155
出处
《素质教育》
2024年9期
关键词
积极心理学
班级环境
心理健康
教育策略
分类
[][]
出版日期
2024年08月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2024年9期
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