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追问明理促成数学深度学习——小学数学课堂追问的有效策略例谈

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摘要未填写

DOI rj8vv2l894/8575282

作者李艺玲

机构地区南安市厚德小学

出处《教学与研究》 2024年12期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2李爱芬. 浅谈小学数学课堂有效追问的策略.教育学,2022-08.
3郝淑娟. 小学数学课堂的追问策略.教育学,2023-07.
4罗毅. 小学数学课堂中有效追问策略初探.教育学,2014-01.
5汪土根. 数学课堂的有效追问.教育学,2015-04.
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7李亚芬. 立足小学说理课堂促成数学深度学习.教育学,2020-09.
8叶翠兰. 立足小学说理课堂促成数学深度学习.教育学,2022-03.
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10吴晓芳. 立足小学说理课堂,促成数学深度学习.教育学,2023-04.

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