摘要
摘要：随着迁移理论的不断发展，母语与外语之间的关系一直成为国内外学者不断探索的热点。母语干扰可以看作是一种迁移，对学习有积极和消极的影响。例如，欧阳弋从语言迁移理论出发，从多个角度分析了影响语言迁移的因素，并提出了促进语言积极迁移的教学原则和教学策略。然而，在传统的思维方式中，人们认为母语思维会对外语学习产生一定的负面影响，事实上这种认知是错误的，是片面的，是不正确的，母语在第二语言学习中并非总是起干扰作用，而是起到了帮助作用。母语思维对于二语习得来说有负面影响，但也具有正面影响，不能一概而论。本文首先讲述了母语思维对于二语习得具有正面影响观点的提出，其次讲述了语言和思维对于母语思维的重要性，最后讲述了语言的共同性对于母语思维的促进作用。
出版日期
2024年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
