首页 > 《时代教育》 > 2023年21期 > 重度智障儿童称谓教学的实践研究

重度智障儿童称谓教学的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】称谓是人们因亲属或其他关系而建立起来的称呼、名称，称谓是人与人互动的开始，是人的社会性建立的基础。重度智障儿童在与人互动中常常无法正确的称呼对方，无法与对方进行有效的互动，难以建立和发展社会性，这些都阻碍着他们在生活中获得更好的生活质量。通过对称谓的学习，学会礼貌称呼他人，通过正确的称呼他人，知道不同人的角色，把握人与人之间的关系，去解决在生活中某方面遇到的问题，提升他们生活的质量。

DOI 7dm6on8ooj/8685554

作者谭晓燕

机构地区广东省佛山市顺德区启智学校 528300

出处《时代教育》 2023年21期

关键词重度智障儿童称谓称谓教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）