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高中生英语学习策略与成绩的相关研究

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摘要摘要：善于运用记忆、理解等认知策略的同学，在知识掌握和应用方面更具优势，能有效实施计划、监控等元认知策略的同学，学习效率和效果显著提升，合理运用时间管理、学习环境管理等资源管理策略的同学，学习过程更为优化。针对这一情况，进一步提出培养策略意识、教授策略方法、创设运用情境等提高成绩的策略，为高中英语教学提供理论支持与实践指导，助力学生提升英语学习效果和成绩，因此笔者在本文中探索了高中生英语学习策略与成绩的相关研究。

DOI 3j7mx3e1gj/8692629

作者陈智伟郑燕清（指导老师）

机构地区福建省仙游县榜头中学高三（8）福建莆田 351256

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词高中生英语学习策略成绩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）