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例谈高中生物学教学中批判性思维的培养策略

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摘要摘要：当前高中生物学教学存在一定偏颇，过于注重知识传递，忽视了学生核心素养特别是批判性思维能力的培养。批判性思维是学生掌握生物学知识、培养科学素养的关键能力。本文针对这一现状，从创设问题情境激发思维、开展探究性学习培养独立思考、注重证据推理培养质疑分析能力、拓展学科视野培养跨学科综合思维能力、加强反思评价促进思维发展等五个方面，提出了具体的培养策略。旨在引导学生树立科学思维方式，形成良好的批判习惯和创新意识，为日后更好地学习生物学知识、掌握生物技能奠定坚实基础。

DOI pj01ek9pvd/8697951

作者甄玉粉阳谷县第三中学聊城阳谷 252300

机构地区不详

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词生物学教学批判性思维探究学习跨学科视野反思评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）