首页 > 《中国教师》 > 2022年20期 > 表征：看见儿童生长的力量

表征：看见儿童生长的力量

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：儿童的表征，于幼儿，是思维的表达，于教师，是支持的依据。表征是儿童思维内化的过程，儿童有一百种语言，就需要教师的一百零一次看见。幼儿表征作为一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，也是教师读懂幼儿的关键。解读幼儿表征，需要教师做有温度的记录者，做最忠实的倾听者，做最敏锐的发现者。

DOI rdx9gw869d/8722849

作者张蕾

机构地区苏州市吴中区越溪实验幼儿园 215000

出处《中国教师》 2022年20期

关键词表征观察倾听

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）