摘要
【摘要】目的：讨论客观结构化考核方式在消化内科护理教学中的应用效果。方法：将本院2022年1月-2023年12月消化内科参与实习的50名实习生作为研究对象，随机分为对照组25例与研究组25例。对照组实施常规教学法，研究组在对照组基础上实施客观结构化考核教学方式。观察指标：教学成绩考核情况、综合能力评价情况、教学模式满意度。结果：研究组实习生理论知识、实践能力、平时表现与总分等方面的教学考核成绩分数值均明显高于对照组，P＜0.05。实习前两组实习生综合能力评价情况差异无统计学意义，P＞0.05；实习后研究组综合能力评价情况分数值均明显高于对照组，P＜0.05。研究组实习生对教学模式满意度评价分数值明显高于对照组，P＜0.05。结论：客观结构化考核方式在消化内科护理教学中的应用有助于提高教学考核成绩，培养良好的综合能力，且实习生十分满意该教学模式。
出版日期
2024年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
