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核心素养下高中音乐鉴赏教学模式探究

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摘要摘要：新课标、新教材与新课程背景下，高中教育发生了前所未有的转变。音乐属于艺术类课程，重在培养学生的审美能力。鉴赏教学对学生的审美提出了更高要求，笔者认为现阶段教学应立足于核心素养展开思考，从创设教学情境，增强情感体验；鼓励学生创作，提高审美素养；探究音乐文化，提升理解能力三方面展开分析，为优化鉴赏教学路径保驾护航。

DOI kd2n0ggwrd/8741938

作者高度

机构地区四川省攀枝花市第三高级中学校，四川 617000

出处《教学与研究》 2024年16期

关键词核心素养高中音乐鉴赏教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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