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高中历史新课程大单元大概念教学设计策略

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摘要摘要：关键问题是具有高阶思维价值的问题，是单元教学中为发展学生核心素养必须解决的重点、难点问题。恰当运用关键问题，有利于促进教材内容的整合、推动学科技能迁移、加强与现实世界的联系和锻炼学生的团队合作能力。在历史教学中，教师可以依据学科核心素养和学业质量标准、围绕学科大概念、基于学生的认知冲突和依托单元学习任务设计关键问题。

DOI 54yy6z93k4/8753376

作者张慧芳

机构地区宁夏育才中学 750021

出处《时代教育》 2023年23期

关键词核心素养历史单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）