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小学语文阅读教学方向性缺失及对策研究

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摘要摘要：本文围绕小学语文阅读教学中方向性缺失的问题展开分析，并重点分析了目前教学存在的弊端，包括教学目标不够清晰，教学方法简单以及评价机制不够健全，讨论了教师观念老旧，课程设计不灵活，家庭与社会环境影响等造成上述问题的根本原因。针对以上问题，本研究从明确教学目标，丰富教学方法，健全评价机制等方面提出解决措施，目的在于帮助广大教师切实提高小学语文阅读教学的质量，养成良好的阅读能力与习惯。

DOI kd2n0823ed/8760714

作者高丽娜

机构地区甘肃省陇南市宕昌县城关第三小学甘肃省陇南市 748500

出处《中国教师》 2024年17期

关键词小学语文阅读教学方向性缺失教学目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）