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点点飞花雨——语文课堂总结式语言的策略与技巧（下）

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摘要五、澄清疑点很多文本常有一些疑点需要我们去探索和澄清，在这过程中，教师的总结式语言能渐渐引导丰体思考问题的针对性、深刻性和关联性。

DOI 3j7xk5q541/878629

作者熊芳芳

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2010年6期

关键词总结式语文课堂语言技巧关联性澄清

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1熊芳芳. 点点飞花雨——语文课堂总结式语言的策略与技巧（上）.历史学,2010-05.
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3宋燕. 浅议语文课堂教学语言的艺术技巧.文化科学,2011-12.
4樊石平. 浅谈语文课堂教学中的语言技巧.教育学,2013-03.
5 ,赵国芬. 小学语文课堂中的语言艺术与表达技巧.教育学,2024-10.
6闫立华. 浅谈小学语文课堂语言的运用技巧和艺术.教育学,2013-09.
7魏小莉. 探讨小学语文课堂提问有效技巧与策略.课程与教学论,2021-05.
8周晓华. 语文课堂提问的技巧.教育学,2009-02.
9徐志坚. 语文课堂的提问技巧.教育学,2012-03.
10李天军. 语文课堂的提问技巧.教育学,2023-02.

来源期刊

语文世界：教师之窗

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