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相机渗透水到渠成——浅谈小学自然教学中的思想教育

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摘要 <正>前不久,听了一位教师教学“植物怎样‘喝水’”的自然课,很受启迪。课文以小林探究植物怎样喝水为线索,使学生懂得植物用根吸收水分,用导管运输水分,用气孔蒸腾水分的科学,同时使学生了解科学认识的基本程序:发现问题——做出假设——实验验证——结论。但这位教师却紧扣如下一些词句教学:“小林非常高兴——并不满足已取得的成绩——他不灰心——小林问老师。”在课堂小结时,老师还特意与同学们讨论了“应该怎样学习小林虚心

DOI 354yrn6kd0/88752

作者汪世尧

机构地区不详

出处《教育学报》 1993年5期

关键词思想教育内容发现问题课堂小结教师实验验证基本程序

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1993年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学报

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