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实践·合作·应用——小学数学学习三部曲

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摘要《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程、充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心。

DOI n490lv7z4y/972959

作者陈文彬

机构地区不详

出处《教育界：高等教育研究（下）》 2011年3期

关键词数学学习《数学课程标准》小学应用合作数学活动

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育界：高等教育研究（下）

2011年3期

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