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论高职院校人才培养的“层级结构”

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摘要高职院校的教育目标是培养高技能人才。高技能人才培养具有层级性，高职院校应据此建立层级结构。以能力目标的层级性为核心，围绕课程开发、教学实施、考核评价和资格证书等四个方面实施教学活动，可以有效解决高职教育工学结合的难题，不仅使每个学生都学有所长，而且有可持续发展能力，最大程度地实现高职教育的人才培养目标。

DOI 54y62751d0/975352

作者徐平利;李长虹

机构地区不详

出处《河南科技学院学报：社会科学版》 2011年4期

关键词高职院校人才培养层级结构

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）