首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《数学小灵通:小学5-6年级版》
>
2011年7期
>
沟通联系巧解题
沟通联系巧解题
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
【题目]、A、B为两个不同的整数,A+B=31,要使A×B的值最大,A、B可以分别是多少?
DOI
pj0x5ep0jy/996827
作者
何桂芹
机构地区
不详
出处
《数学小灵通:小学5-6年级版》
2011年7期
关键词
小学
数学教学
教学方法
解题
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
李节梅.
沟通联系.巧妙解题
.教育学,2003-04.
2
张裕仁;向显运.
借力“联系”观点巧解题
.教育学,2016-04.
3
李磊周晓英.
高校与学生家庭沟通联系长效机制探析
.文化科学,2009-06.
4
徐伟娟.
巧“旋转”巧解题
.教育学,2011-07.
5
谢红芳.
沟通联系 促进理解——“简单的分数乘法实际问题”教学设计与说明
.教育学,2016-10.
6
刘婧.
架起心灵的桥梁——浅谈如何做好有效的家校沟通联系
.语言学,2017-10.
7
谢慧.
联系生活巧识字
.教育学,2018-12.
8
余文清.
把握教材内在联系 通联“四心”
.高等教育学,2014-01.
9
郑国远.
将错就错巧解题
.教育学,2013-05.
10
张日熙.
解题两“巧”
.教育学,2003-11.
来源期刊
数学小灵通:小学5-6年级版
2011年7期
相关推荐
寻找联系 巧妙解题
联系生活 巧学数学
寻找联系 巧算度数
找准联系 巧求面积
利用图形巧解题
同分类资源
更多
[教育学]
《国际经济法》专业(独立本科段)调整考生类别
[教育学]
经济学派的立场,还是历史教学的视角?——关于“应对危机”的补充和说明兼答尹海峰老师
[教育学]
从“综合实践课”看数学素养的培养——以北师大版教材“绘制校园平面图”为例
[教育学]
浅析小学数学教师教学新角色赵彩娣
[教育学]
封面简介
相关关键词
小学
数学教学
教学方法
解题
返回顶部