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木桶效能观下的学科研培活动

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摘要常言道：“教给学生一杯水，教师必须有一桶水。”单就教师盛水的“木桶”而言，影响其效能发挥的要素，值得探究。如何让木桶多盛水、不漏水，充分发挥木桶的最大效能？笔者看来，除了关注传统意义上构成木桶的木板长短，还必须重视木板之间的缝隙、木桶的直径、桶底的深度等。

DOI 3j7o0ozq41/997353

作者杨健

机构地区不详

出处《中学政治教学参考：下旬》 2011年8期

关键词木桶效能观科研效能发挥教师木板

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）