简介：摘要：随着教学“双减”政策的落地生根，语文课堂教学也出现又一次改革举措，其中的读写结合将为建设小学阶段语文课堂提供新曙光，将二者的有力融合从根本意义上来说是能够使小学生减少学习困难、减少学习负荷。课堂是教育工作的主阵地，高效课堂是提高质量、圆满完成目标的关键。要建设小学高段时期语文高效课堂，教师们可从优化课前准备，有效提升课堂教学效果；优化师生关系，营造和谐学习气氛；优化课后作业，积累与转化学生的知识点；优化教师教学方法，改进与提高教师课堂水平等方面着手。

简介：摘要：骨量-肌量减少性肥胖综合征（OSO）是一个新型的的临床概念。在肥胖个体中，低骨量和低肌肉质量并存的临床特征。维生素D在维持肌肉、骨骼健康中起着关键作用。我们回顾了现有的关于OSO机制的相关文献，重点关注维生素D在OSO发病机制和治疗中的作用。我们发现，尽管来自大型观察性研究和临床前实验的证据强有力地支持维生素D缺乏在OSO发病机制中的作用，但维生素D改善肌肉、骨骼健康的普遍观点缺乏坚实的临床证据，因为没有专门旨在评估维生素D补充对OSO患者的影响的相关实验。我们的结论是，需要对不同性别、年龄和种族的OSO患者进行大规模的观察和临床研究，以更好地确定维生素D在这种疾病的发病机制和治疗中的作用。

简介：摘要：随着我国建筑工程的不断发展，建设工程施工合同逐渐受到了越来越多人的重视。建设工程施工合同的量价关系与建设市场具有十分紧密的联系，能够决定建设工程未来发展走向。正确看待建设工程施工合同的量价关系，有助于推动建筑市场更加长远的发展。使其成为推动建筑工程全面发展的有效助力，从而提高我国整体经济。本文先概括了建设工程施工合同概述，并从多方面阐述了建设工程施工合同的量价关系。希望本文能够具有一定的参考价值。

简介：【摘要】数学课堂中的“留白”是指在课堂教学中，教师抓住时机，留出3-5秒的更待时间。在导入处留白、在重难点处留白、在认识冲突处留白、在总结提升处留白，让学生发现问题和提出问题，通过生生合作等方式解决问题，使知识的生成水到渠成，思维的锻炼有张有弛。“留白”是艺术、更是教学智慧，有利于培养和发展学生的核心素养，有助于实现深度学习。

简介：摘 要：湖北省十堰市竹山县是我省地质灾害多发地区之一。为全面掌握竹山县城关镇

简介：摘 要：根据TAC-1项目计划工程师的工作范围，在保证现场进度有效管控的基础上，基于模块化、一体化的核电项目管理经验，按照合同内、合同外、外部管理需要、内部管理需要分类进行工作量分析，从而找到优化的工作范围，实现TAC-1进度部分的工作精简以及成本优化。

简介：摘要:在“双减”背景下，优化小学语文作业设计，可以有效减轻小学生的作业负担，提高小学生综合素质，本文探讨小学语文作业的设计原则，并提出优化小学语文作业设计的有效策略，期望为优化小学语文作业设计提供参考。

简介：摘要

简介：摘要：近年来，随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者对高中思想政治教学引起足够的重视。通过促进高中思政教学的良性发展，不仅能够帮助学生树立争取的价值观念，更是符合新时代下我国人才培养的需求。因此，本研究详细探究了如何积极有效进行思政教育良性发展，以期能够促进我国高中思政教学的发展。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断落实，应切实降低义务教育阶段的家庭作业和课外培训。在现阶段的小学数学教学当中，教师应构建“双减”要求下的小学数学课堂，对作业设计进行优化，减轻学生的负担，提高学生数学水平。基于此，本文着重探讨了“双减”政策下优化小学数学作业设计的策略，以供参考。

简介：摘要：“双减”政策要求减轻中小学生的学业压力和作业负担，同时还要保证他们的学习效果，这就要求教师在授课方式和教学内容上做出对应的改变，及时调整授课模式，使学生处于主体地位，充分尊重其个体差异，完善”双减“政策下的教学体系，通过多元化活动激发学生的学习兴趣，促进学科综合素养的提高，为日后长远的发展奠定良好基础。

简介：【摘要】数学是一门需要较强思维能力的学科，课堂学习是基础，课后的巩固与练习是提高能力的关键。“双减”政策引导教育部门、学校、教师、家长从育人的高度理性思考学生作业的问题。本文就结合自己如何设计并实施优质数学作业分享给大家。

简介：摘要：随着国家双减政策的出台，学校应该不断加强课后服务的质量，通过设置有效的管理制度来为学校体育工作更好地开展提供强有力的支撑。对于老师来说，应该及时更新自己的教育观念，采取有效的教学策略来鼓励学生积极参与学校开设的相关体育活动；对于学校来说，应该注重学生除专业课以外其他特长的培养，加强学生的体育锻炼，可以更好地促进学生身心健康的发展。

简介：［摘要］：目的 分析HCV合并HIV感染者的肝功能、机体免疫和病毒载量的变化情况，为临床诊疗提供参考。方法 以昆明市第三人民医院2013年1月～2020年12月年收治的297例HIV/HCV合并感染者作为研究对象，选取同期住院的单一HIV感染患者506例和单一HCV 感染患者1316例为对照组，回顾性分析三组患者抗HIV和HCV病毒治疗前的肝功能、淋巴细胞及病毒载量等指标。结果 三组患者均以男性所占比例最高，各组性别间差异没有无统计学意义；单一HIV组和HCV组患者的感染年龄较HIV/HCV组偏大。HCV/HIV组总胆红素、间接胆红素、直接胆红素、丙氨酸氨基转移酶、球蛋白的水平均高于单一HIV组和单一HCV 组患者，白蛋白、白球比均低于单一HIV组和单一HCV组，差异有统计学意义（P ＜0.01 ）。HCV/HIV组门冬氨酸氨基转移酶、总蛋白高于单一HIV组，差异有统计学意义（P ＜0.01 ）。HCV/HIV组、单一HIV 组患者的CD4+ T 淋巴细胞、CD8+ T 淋巴细胞、CD4+/CD8+ 细胞比值比较差异无统计学意义，HCV/HIV 合并感染患者的 CD4+ T 细胞数量、CD4+/CD8+ 细胞比值水平比单一HCV感染者明显降低，而CD8+ T细胞数量水平与单一 HCV 感染患者相比，差异无统计学意义（P ＞0.01）。HIV/HCV 组 HCV 病毒载量显著高于单一HCV 组，差异有统计学意义（P ＜0.01 ），HIV/HCV组和单一HCV组的HCV病毒载量与T淋巴细胞亚群无明显相关（P >0.05）。结论 与，HIV/HCV合并感染者较单一病毒感染者更易发生肝功能受损，CD4+ T细胞和CD4+/CD8+ 比值降低，免疫功能更加低下，HCV病毒载量升高，应加强此类人群的检测，尽早进行干预。

简介：

简介：摘要：在核心教育的大背景下，小学教师必须严格贯彻将学生身心健康发育放在首位的教育标准，从而为培养道德品质优异的未来人才而作为自己教育的使命和任务。教师需要深入了解不同学生的性格特点，并针对学生进行层次化和阶梯式的教学，从而为学生在课堂学习的效果提升提供更有保障的前提和基础。基于此，小学数学教学则必须由教师在课堂教学中将质量和成果最大化，从而保障学生在双减政策的背景下，也能获得全方位的提升。

简介：摘要：“双减”政策下，初中英语老师设置校本作业时，既要考率数量，降低初中生的学业与身心压力，还要提高质量，达到“减量增效”目的。这非常考验老师设置校本作业的水平，初中英语老师唯有积极吸取成功经验，调整作业内容，方可保障校本作业起到最大效果，促进初中生整体发展。文章基于“双减”政策，探讨了校本作业设计完善措施，使作业有效促进初中生学业进步。

简介：摘要：幼儿园作为一种教学环境，和幼儿学习与发展相互依存，因而，环境中的构建与使用变成幼儿园一项极为重要的任务。在保证幼儿充裕游戏时长前提下，把游戏教育理念、游戏精神融入幼儿园教育的各个阶段中，试着应用“增”与“减”的思路，让幼儿园的环境更加接近幼儿日常生活，接近幼儿所需的发展水平，契合幼儿发展特性，满足幼儿兴趣和爱好需求，真真正正推动幼儿发展。

简介：摘要：“双减”政策落实后，小学教育理念和方法体系发生了巨大变革，无论是在日常教学还是作业设计方面，都必须强调减负增效，保证针对性和科学性。此环节要求教师重新审视作业管理设计需求与作业管理要求，优化作业管理。因此，着眼于“双减”背景，结合实际优化作业管理途径十分必要。

简介：摘要：在双减政策要求之下，小学数学教学的首要目标就是思考怎样去引导学生、怎样去激发学生的学习兴趣、怎样才能培养学生的学习热情等等。教师对教学的正确思考让学生能够更加积极地去参与教师在课堂上开展的活动。同时，教师在教学课堂上的正确做法对学生的学习效率有着极大的影响，对学生今后的学习有很强的促进作用。因此，作为小学数学教师，反思自己的教学模式，可以有效地提高课堂质量，从而落实双减的目标与要求。