简介：摘要：在素质教育的背景下，对小学道德与法制教学也提出了新的要求。由于近年来频发少儿安全事件，所以在小学的道德与法治教学中开始注重对学生的安全教育，从小培养学生的安全意识与法律意识，以减少学生面对危险的机率，提高学生的自我保护能力。

简介：摘要：在当今教育领域，评价学生的学习成果已经超越了单一的分数和考试成绩，变得更加多元化、更具包容性。小学阶段的道德与法治课程，也是如此。当前，这一课程不仅仅着眼于学生对知识点的掌握，更关注学生道德品质和法治观念的培养。那么，在这一背景下，如何对小学道德与法治课程进行多元化评价，成了教育工作者必须面对的一个重要课题。

简介：摘要: 随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入。初中历史教学作为初中各个学科中的重要组成部分之一，对于初中学生认识历史，有着极其重要的现实意义。但是部分历史老师仍然沿用着传统的教学模式。一味地向学生灌输历史知识，通常就是老师在讲台上讲，学生在讲台下听。这种模式不仅忽略了学生的主体地位，限制了学生对于历史的主观想法。注重历史教学与现实的结合，能激发历史教学的活力，激发学生学习历史课的兴趣，充分发挥历史教学的德育功能。与此，本文首先研究分析了初中历史教学开展生活化教学的重要作用。然后根据实际情况提出了初中历史教学与现实生活有效融合的相关策略。

简介：摘 要：在小学阶段是培养小学生的思想道德素质的重要阶段，为了更好地提升小学生的思想道德素质水平，在现阶段的教育过程中， 开设了小学道德与法治课程，通过这一课程的学习，让小学生能够再进行充分的了解过程中，掌握有关法律与道德的知识，从而不断提升小学生的法制道德素质水平，文章以小学道德与法治教育为主要的着力点进行探究分析，现阶段在进行道德与法治教学过程中存在的问题, 并根据这些问题集中进行策略分析，从而更好地提升小学生的道德与法制教育，让小学生树立更高的法律道德意识。