简介：摘要：本研究旨在探讨基于冷冉提出的“情知教学”理论的情知和谐共进策略。通过分析情知教学理论的核心概念，结合教育实践，提出了情知和谐共进的具体策略，并对其实施效果进行评价。研究发现，情知和谐共进策略能够促进教师与学生之间的情感互动，提升教学效果和学生的情感体验。因此，本研究为教育教学实践提供了新的思路和方法。
基于冷冉“情知教学”之情知和谐共进的策略研究
