简介：【摘要】目的：探讨基于量化评估的护理干预用于胃癌根治术后的临床价值。方法：选择2019年9月至2021年7月收治的胃癌并行胃癌根治术患者80例为研究对象，随机数字表法分为对照组与观察组各40例，对照组采取常规护理干预，观察组在对照组基础上加基于量化评估的护理干预，对两组术后情况进行比较。结果：两组干预前的PSQI、QLQ-ST022评分无明显差异（P＞0.05），观察组干预后上述评分明显优于对照组（P＜0.05）；观察组术后并发症发生率为7.50%，明显较对照组25.00%低（P＜0.05）。结论：基于量化评估的护理干预可改善胃癌根治术后患者睡眠质量与生活质量，也能降低并发症发生率，值得推广。

简介：摘要：《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出，提高学生的生物学素养是课程标准实施的基本任务。生物学学科核心素养是高中生物学课程体系的灵魂和核心。教师应该以生物学核心素养为核心，制定有关生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的教学目标，立足于教学目标形成教学设计。借助合理的教学设计，学生带着问题主动参与教学活动，形成生命观念。为此，教师要紧跟时代步伐，在新一轮课程改革中，深入研究生物学学科核心素养与髙中生物学课程以及课堂教学的关系，深刻领会生物学学科核心素养的内涵，并落实到课堂教学改革的实践中，促进学生学科核心素养的发展，使学生通过生物学科的学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。

简介：摘要：课程标准是高考命题与师生进行高考备考的重要依据，作为生物老师我们要仔细研读高中生物课程标准，明晰课程标准与教材之间的关系，从课程标准中深入挖掘重要的信息，掌握生物备考的方向及重点内容，理解生物考试的范围与对学生的能力要求，提高备考效果，同时让学生结合课程标准明了自己的复习备考方向与任务。本文针对新高考的新目标和新关注，根据生物课程内容特点，提出具有操作性的教学策略。

简介：摘要：随着当前社会的发展，国家与国家之间交流越来越频繁，所以学生掌握良好的英语水平就越发重要。单词堪称英语的一个基本构成单位，起到一个极为关键的支撑作用，如同汉字与文章之间存在的紧密联系。当前阶段，中职英语词汇教学面临一些问题和不足亟待解决。鉴于此，笔者在本文针对新课改视域下中职英语词汇教学的创新策略展开分析和探究，以供相关人员借鉴与参考。

简介：摘要：中职教育是培养应用型人才的重要阵地，实现管育并重发展，用教育深化管理，落实立德树人根本目标，成为中职院校的重要工作。在教育改革的背景下，中职班主任的德育教育工作成为社会大众关注的热点，如何提升中职班主任德育教育质量，促进中职学生道德素养的提升，成为当前需要解决的一个重要问题。文章结合管育并重模式的特点，重点针对“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的有效性进行分析和研究。

简介：摘要：农村留守儿童情感教育一直都是农村教育教学工作的重点，由于农村地区经济发展和城市相比较为落后，所以有越来越多的农村人员到城市务工，这就导致很多孩子成了留守儿童。他们经常和爷爷、奶奶等老人生活在一起，长期缺乏父母的关爱，所以内心缺乏安全感，甚至有一些学生的身心健康成长还会受到一定的影响，因此为了加强对农村留守儿童的教育，促进农村留守儿童的健康、快乐成长。在教学过程中教师必须加强对留守儿童的情感教育，这样才能为农村留守儿童营造一个良好的成长和学习环境。那么如何才能开展高效的农村留守儿童情感教育呢？下面本文将对农村留守儿童情感教育的策略进行探究。

简介：摘要：中职教育教学工作的开展在近年来受到了人们的高度重视。在进行中职旅游管理专业教学的过程中，教师应用案例教学法能够有效提高学生的学习兴趣，同时能够以实际案例进行理论知识的结合教学，促进学生课堂学习效率的提升。在进行中职教育教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行课堂教学的充分创新，使学生能够通过创新的教学方法进行理论知识的学习与能力的掌握提升，促进中职人才的高效培养，为学生的学习与发展奠定基础。本文将通过对中职旅游管理专业教学工作中应用案例教学法进行全面分析研究，从而为这一教学方法的应用奠定良好的理论基础，促进学生的学习与发展。

简介：摘要目的研究分析瘢痕子宫妊娠分娩方式的选择。方法选择我院2012年6月至2015年12月接收的瘢痕子宫妊娠孕产妇350例作为研究对象，收集所有孕产妇的临床资料，回顾性地分析孕产妇分娩方式的选择和分娩结局，总结瘢痕子宫妊娠分娩方式处理体会。结果试产组产后出血率、住院天数、子宫复旧情况、恶露经过量、恶露持续时间与剖宫产组有显著差异，有统计学意义（P<0.05）；试产组产后、新生儿Apger评分与剖宫产组无显著差异，无统计学意义（P>0.05）。结论符合阴道试产条件产妇应尽量进行阴道分娩，如果瘢痕子宫孕产妇存在剖宫产指征，则应把握好手术时机。

简介：《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在第四部分“实施建议”中指出,学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持学习英语的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。处于疲倦状态下的头脑,是很难有效地汲取知识的。”可见,教师只有在课堂教学中关注学生的情感,才能营造出和谐的教学气氛,取得最佳的教学效果。

简介：

简介：　　"泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚响,跳下山岗走过草地来到我身旁,泉水泉水你到哪里你到哪里去?唱着歌儿弹着琴弦流向远方……"这首中国通俗歌曲的老歌,在F4走俏的今天,己经很少有人再唱了,然而置身街津口,这首歌会不由自主地在你的记忆中复苏并唱响,因为这里也有弹琴唱歌的山泉,而且是两条,是鸳鸯泉.……