简介：摘要在现阶段的初中数学教学中，我们发现学生的知识水平、学习能力参差不齐，要是依然沿用传统的“一刀切”教学模式，根本就无法满足不同层次学生的需求。而分层教学是根据差异性原则提出的，正好能有效解决因材施教的个体性与班级授课制的集体性之间的矛盾，真正实现全体学生的共同进步。
分层教学在初中数学教学中的应用与实践
