简介：摘要：在传统的小学美术教学中，部分教师一味教授学生基础绘画技巧，无法激发学生学习兴趣，阻碍学生美术素养的培养。在素质教育下，教师需从核心素养角度出发，引导学生从审美角度做深层次的思考和理解，感悟美术作品。而思维导图作为一种可视化工具，可帮助学生更加直观地观察美术作品，并在此基础上展开想象。本文以思维导图为研究对象，对其在小学美术图像识别中的运用展开分析。
思维导图在小学美术图像识读中的运用策略分析
