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加强逻辑修养,彰显理性内涵

作者：刘久成
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2008-11-21
出处：《小学教学参考：数学版》 2008年第11期

简介：直面课堂片断描述：在明确轴对称图形的意义后,教师组织学生研究一组图形（平行四边形、圆、正五边形、梯形、三角形）的对称性。当学生对“平行四边形是否是轴对称图形”发生争论时,教师难以解疑释惑。
标签：逻辑修养理性内涵轴对称图形平行四边形学生研究教师组织

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