简介：摘要：基于情绪表达视角的学生问题行为处理，首先是对具体问题要慎重定性，包容处理，不能轻易贴上心理疾病的标签；其次是系统施治，长期开展情绪表达能力建设；第三是要求得学校和家庭配合支持，创设有利于学生情绪表达能力成长的外部环境。
基于情绪表达视角的高中生问题行为矫正策略
