简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，学校的教学管理工作也越来越受到重视。在新时期的发展背景下，信息技术已经在教学工作中得到了广泛的应用。传统的教育教学管理方式已经不能满足新时代发展的需求，所以在新时期进行高中教育教学管理模式改革势在必行。本文主要以信息时代为背景，针对高中教育教学管理有效性与改革路径进行分析，希望能够对我国高中教育事业的发展起到一定的推动作用。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，素质教育的不断推进，因材施教的教学理念逐渐被教师所接受，并在教学实践中得到了较好的落实。因材施教是一种教学理念，是教师在对学生进行教育时应遵循的原则。因材施教有利于实现学生的个性化发展，有利于促进学生全面发展，有利于提高教师的教学质量和水平。但是目前，由于多方面的因素，在高中教育教学中仍存在一些问题，本文主要对高中教育教学中因材施教的对策进行了研究分析。

简介：摘要目的应用主观整体评价（sttbjectiveglobalassessment，SGA）对入院老年心脑血管病患者进行营养评价，分析其评估价值。方法采用前瞻性定点连续抽样的方法，选择新入院老年心脑血管患者256例作为研究对象，采用SGA进行营养评价，分析其与传统单项指标的相关性，评估SGA在老年心脑血管病患者营养评价中的价值。结果体质指数（bodymassindex，BMI）评价营养不良发生率为14.45%，SGA筛查显示营养不良发生率为23.05%。SGA灵敏度为70.27%，特异度为84.93%。SGA和传统营养评价方法一致性检验Kappa值=0.44，一致性较差。根据Spearman相关分析，SGA评分与传统营养评价指标BMI、白蛋白、血红蛋白、总淋巴细胞有相关性，差异具有统计学意义（P<0.05）。SGA与临床结局相关指标感染具有相关性（P<0.05），与并发症、住院时间无相关性（P>0.05）。结论SGA在老年心脑血管病患者营养评价中具有较好的适用性，可能对老年心脑血管病患者的临床结局的预测具有参考意义。

简介：摘要目的研究分析应用营养干预模式对合并患有糖尿病的重症患者实施护理的临床效果进行研究。方法此次研究的对象是选择84例合并患有糖尿病的重症患者，将其临床资料进行回顾性分析，并分为对照组和干预组，平均每组42例。采用常规干预模式对对照组患者在治疗期间实施护理；在常规干预基础上，增加营养干预模式对干预组患者在治疗期间实施护理。结果干预组患者干预前后血清白蛋白和血清前白蛋白水平的维持效果明显优于对照组；干预前后血糖水平的改善幅度明显大于对照组；干预后淋巴细胞计数水平明显高于对照组。结论应用营养干预模式对合并患有糖尿病的重症患者实施护理的临床效果非常明显。

简介：摘要目的研究分析饮食干预对妊娠糖尿病（gestationaldiabetesmellitus，GDM）患者的影响。方法对90例明确诊断为GDM的孕妇制订个体化的饮食方案，根据孕期分别结合孕前标准理想体重计算每日所需能量，监测饮食治疗前后的血糖、糖化血红蛋白、血清清蛋白、三酰甘油、胆固醇水平及婴儿出生体重。结果饮食治疗后血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油水平较治疗前明显下降，差异有统计学意义（P<0.05），治疗后血清清蛋白水平较治疗前升高，总胆固醇较治疗前下降，但差异无统计学意义（P>0.05），婴儿平均出生体重为（3058±769）g，无巨大儿出生。结论饮食干预对GDM患者有明显的治疗作用，可明显改善血糖、血脂及营养代谢，获得良好的妊娠结局。

简介：社会工作专业大学生毕业后主要从事社会保障和社会福利类相关工作。社会工作者职业道德的核心是基于奉献、友爱、尊重与人道主义的志愿精神。高校应通过专业建设、舆论宣传、社会实践等多种方式加强社会工作专业大学生的志愿精神培育工作，切实提升社会工作专业大学生的志愿精神涵养。