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输入输出视角下高职英语任务驱动型教学模式探讨

作者：刘萍
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2010-06-16
出处：《中国轻工教育》 2010年第6期

简介：本文根据高职英语教学的特点以及本课题组老师多年的教学实践经验,从对输入输出假设理论的学习,以及对任务型教学的实证研究出发,结合本院的英语教学现状,探索了高职英语任务型语言教学模式可行性的基本操作。
标签：输入输出假设任务型高职英语教学

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