简介：【摘要】新课程改革的核心目标，是学生学习方式的变革。新课程课堂教学的三维目标提出让学生在学习知识与技能的过程中，掌握学习的方法与规律，同时在情感、态度、价值观方面获得协调发展。因此，便有了自主、合作、探究的学习方式。然而在实践中，学习方式的变革仍然停留在一些较浅层次的探索上，甚至出现了对自主合作探究等学习方式的机械化使用等。本文试图从改进实验教学的角度，通过教师的深度教学让学生的课堂学习走向深入。
简介：[内容摘要]：课堂教学是一个多维度的信息反馈过程，具有生成性的特征。精彩课堂的呈现既离不开教师的精心预设，也离不开课堂生成性资源的有效利用。作为教师，关注学生，善于抓住学生在课堂中即时生成的问题；即时生成的体验及不同学生之间的差异，进行适度拓展，将其转化为课堂的精彩瞬间，为学生创造宽松和谐的学习氛围，打造精彩科学课堂。
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