简介：摘要:目的:探讨多层次教学应用于骨科临床护理教学中的实践及效果｡方法:选取2020年3月—2022年2月于我院骨科实习的72名护生，按照实习时间将其分为研究组与对照组，每组各36名｡对照组采用传统临床护理教学法，研究组采用基于多层次教学的临床护理教学法，评估两组教学效果｡结果:出科时，研究组护生的理论知识成绩､操作技能成绩､Mini-CEX评分均优于对照组(均P<0.05)｡结论:基于多层次教学构建骨科临床护理教学模式并实施，可提高骨科实习护士的理论知识掌握度及操作技能水平｡
多层次临床护理教学的管理与实施
