简介：摘要：新课程标准的教学原则是“学生主体，教师主导”，旨在要求教师把课堂还给学生，如何判断教学课堂是否有效就在于学生学得如何，而学得如何可以靠课堂检测来判定。本论文主要对高中数学“提问式”课堂检测进行几点反思。
对高中数学“提问式”课堂检测的反思
