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简介：摘要：生态课堂，顾名思义，要体现“生态化”，即充分激活课堂教学活动中每一个参与主体的思维，让他们通过想、说、做等多种途径获取知识，满足学习需求，促进综合素质发展。教学实践证明，“对话”是构建小学语文生态课堂的有效途径，那么教师应当如何有效组织课堂对话，促进课堂教学目标获得有效落实呢？笔者从教学实践出发，总结了几点有效做法。

简介：【摘要】目的：评价分析灼口综合征病患接受心理护理+放松训练干预模式对其心理状态的影响。方法：选取我院收治的灼口综合征病患共计72例，时间分布界限2022年1月至2022年12月，通过随机科学分组处理，将36例病患纳入参照组，把剩余36例归入实验组，两组均接受常规基础治疗，实验组在此条件下施加心理护理+放松训练，对两组心理情况改善情况展开对比分析。结果：干预后，相较于参照组，实验组心理状态改善效果更佳，差异对比P＜0.05。结论：在灼口综合征护理干预中，运用心理护理+放松训练干预模式，能够使病患保持稳定的心态面对疾病。

简介：高职大学生的文化价值观教育是思想政治教育的重要组成部分，必须坚持和发挥社会主义核心价值体系在其中的引领和示范作用．通过以马克思主义意识形态为指导去实现文化上的自觉，通过树立中国特色社会主义的理想信念而达到文化上的自信，通过辩证看待中国传统文化并以改革创新的精神来完成文化上的自足，通过努力践行社会主义的荣辱观做到文化上的自律．

简介：摘要：腺样体肥大是多发性的儿童耳鼻喉病症之一。腺样体肥大在病症患儿往往发病年龄较小，病症早期阶段难以察觉，且常伴有心理行为问题发生。儿童心理行为问题是指儿童持续性地表现出某种严重超出年龄范围内正常心理和行为范畴的心理异常现象。笔者结合临床经验与学界研究成果，通过分析腺样体肥大病症成因、相关并发症表现，探究病症与儿童心理行为问题之间的关联性，以期为维护儿童身心健康提供临床实践参考。

简介：摘要目的探讨心理行为干预对维持性血液透析患者不良情绪的影响。方法选取2015年3月至2017年3月在我院行维持性血液透析患者126例，按照数字表法随机分为两组，每组各有63例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予心理行为干预，比较两组患者焦虑、抑郁情绪的发生情况。结果心理干预后，观察组患者焦虑抑郁评分均明显低于对照组，且组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理行为干预可有效改善维持性血液透析患者的不良情绪，可进一步在临床推广

简介：【摘要】目的： 联合合理情绪疗法对肾病患者心理护理应用效果分析。方法： 搜集医院肾内科收治肾病患者104例作为本研究探讨对象，借助计算机抽签分组法，常规组（行传统心理护理）52例，观察组（行合理情绪疗法）52例。结果： 护理前所选患者HAMA、HAMD评分结果预测值P>0.05，护理后相关评分较比护理前降低，观察组相关评分降低幅度大于常规组P

简介：摘要目的探讨心理行为干预对维持性血液透析患者不良情绪的影响。方法选取2015年3月至2017年3月在我院行维持性血液透析患者126例，按照数字表法随机分为两组，每组各有63例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予心理行为干预，比较两组患者焦虑、抑郁情绪的发生情况。结果心理干预后，观察组患者焦虑抑郁评分均明显低于对照组，且组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理行为干预可有效改善维持性血液透析患者的不良情绪，可进一步在临床推广。

简介：摘要颞下颌关节紊乱病（temporomandibular disorders，TMD）作为口腔颌面部较常见的疾病，其发生、发展及转归受到多种因素的影响。在众多风险因素中，心理因素，特别是焦虑、抑郁、躯体症状，在TMD的病因学、诊断和治疗中越来越受到重视。异常的心理状况与TMD的发生存在一定的双向关联，而选择准确的诊断标准有利于评估患者的心理状况，必要时根据患者的心理状况，辅以合适的心理治疗，可有效提高TMD的临床治疗效果。本文结合国内外文献，就TMD的病因、诊断、治疗与心理因素相关性的研究进展进行综述，以期为临床医师诊治TMD提供参考。

简介：【摘要】：目的：分析妇幼保健中母乳喂养护理的实施及对产妇生理与心理状态影响。方法：采取随机抽样的方式，选择于2018年4月2019年4月的84例在医院接受相关治疗产妇作为主要的研究对象，再将产妇分为对照组与实验组，两组产妇采取不同的护理模式，对照组采取的是常规的护理模式，而实验组则进行母乳喂养护理，治疗后比较两组产妇的生活质量评分。结果：在进行相关的护理之后，实验组产妇的护理质量评分要优于对照组，且差异具有一定的统计学意义，P

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