简介：【摘要】随着新课改的不断深入，如何在项目化学习下落实语文单元整组作业高效设计，提高学生的语文学习效率，是小学语文教师极需重视的问题。教师在设计作业时，要注意单元内容的统整，根据单元整组作业的整体性和阶梯性，设计主题化、项目化、多元化的作业，提升学生的语文素养。基于单元整体，设计小学低段语文非纸笔作业，须依据单元主题与语文要素统一规划。一要整体解读，寻找非纸笔作业的整合点；二要任务驱动，明确非纸笔作业的落脚点；三要趣味实践，着眼非纸笔作业的发展点。如此，作业形式丰富，能有效提升学生的核心素养，发展学生的高阶思维能力。
项目化学习下语文单元非纸笔作业探索与实践
