简介：

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简介：摘要：2017年高中物理课程标准对高中物理教与学提出了更全面、更高的要求。在新高考下如何做一名合格的人民教师并对自己的学生进行有效指导就显得尤为重要。经过二十多年来对教材、高考题研究与整理，感觉新高考对语文阅读能力、题目的新颖性、数学方法、物理学科核心素养都提出了更高的要求。

简介：摘要：由于高中物理知识重在体现物理现象的本质规律，所以与初中物理相比较，具有逻辑性和理论性强，抽象难懂的特点，学生在接受、理解、应用上都存在较大的困难，故物理被认为成高中阶段最难学的科目。在多年的教学实践中，我体会到，只有依据不同的知识内容，灵活采用不同的教学方法，才能使学生易于理解、便于掌握，从而有效地提高教学效率达到提高教学质量的目的。各种方法都与教学目的、内容、对象和活动主体有内在联系，故“教学有法”。教师只有熟悉了各种教学方法特点、规律、优点、缺点后，才能找出他们的内在联系，找到适合教学需要的最佳方法。

简介：【摘要】学会转化的思想，开阔同学解题视野，作辅助线并不一定是单一的，有时可同时作两种或两种以上的辅助线，通过本文可得到一些启发。【关键词】辅助线组合图形转化解梯形题目时，常需要添加适当的辅助线，把梯形转化为三角形、平行四边形、其他图形的组合图形，再运用三角形、平行四边形的有关知识去解决梯形的有关问题，常用的辅助线有：一、平移一腰或两腰就是过梯形上底的一个端点作一腰或两腰的平行线，构造三角形和平行四边形来解决问题。例一：如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,E、F分别是AD、BC的中点,若∠B+∠C=900.AD=7,BC=15,求EF．分析：由条件∠D+∠C-900,我们通过平移AB、DC；构造直角三角形MEN,使EF恰好是△MEN的中线．解：过E作EM∥AB,EN∥DC,分别交BC于M、N,∵∠B+∠C=900……