简介：一、激发阅读热情，步入文本殿堂在日常教学中，我们常常看到学生在阅读实践中遇到“卡壳”与“冷场”等情况时，有的教师为了完成既定的教学任务，就匆忙把预设的答案或从教学参考资料上获取的、所谓的标准全部搬给学生。试想，如果学生对文本不熟悉、不了解，教师告诉学生再多，学生没有体验，知识也掌握不了。
让阅读教学在期待与交流中轻舞飞扬
