简介：摘要：课堂生成是宝贵的教学资源，在教学“角的大小比较”时，教师敏锐、灵动地捕捉到一位待进生用两腿形成的角来比较大小这个有价值的“差异资源”。在尊重学生差异的同时，准确地把握学生个性成长的支点，及时、适度地启发点拨，把待进生的潜能最大限度地释放出来，使其真正地成为学习的主人。
发掘生成资源，成就精彩课堂
