简介：摘 要：随着教育现代化、信息化和智能化时代的到来，英语教学范式和学习方式也发生了极大的变化，逐渐形成了信息化学习方式，微课作为一种信息化教学方式的应用也促进了外语教学。外语教学中，微课的制作和应用对教师提出了新的挑战，优秀微课的制作包含着多元的评价指标，其中主要指标包括微课的教学内容的选择，教学设计，微课的制作技术规范，整体效果等，本论文基于微课的评价的几个主要指标展开分析，研究微课制作过程中如何达到评价指标，规避一些错误，对进一步提升教师制作微课的能力，提高微课作品的质量有着积极的意义。

简介：摘 要： 2019年底，突如其来的肺炎疫情给高校的教学模式变化带来了史无前例的挑战与全新体验。挑战与机遇并存，迅速改变的线上教学模式推进了信息化教学的蓬勃发展。 疫情背景下，哈尔滨剑桥学院同全国其他院校一样，延期开学，师生开始停课不停教，停课不停学的特殊时期。疫情背景下的线上教学，在教学设计，组织实施，和原来的课堂教学进行融合衔接都进行了改革。在线上教学模式上学院初步采用了多样化的线上的教学模式。微课作为其中的一种教学方式，及教学资源，其自身特点和应用方式使其在疫情期间在线大学英语教学期间起着助推的作用。

简介：摘 要：2019年底，突如其来的肺炎疫情给高校的教学模式变化带来了史无前例的挑战与全新体验。挑战与机遇并存，迅速改变的线上教学模式推进了信息化教学的蓬勃发展。疫情背景下，哈尔滨剑桥学院同全国其他院校一样，延期开学，师生开始停课不停教，停课不停学的特殊时期。疫情背景下的线上教学，在教学设计，组织实施，和原来的课堂教学进行融合衔接都进行了改革。在线上教学模式上学院初步实现了三个三分之一的教学模式。大学英语作为高校综合素质课程，在线上授课同样采取了三个三分之一的教学模式。