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谈语文教学对学生审美能力与思维能力的培养

作者：张丽
学科：语言文字 > 汉语
创建时间：2016-12-22
出处：《语文学刊》 2016年第13期

简介：通过培养学生品味词句,感悟语言之美,课内到课外,感知生活之美的审美能力,可以激发学生的语文学习兴趣。在培养学生审美能力的过程融合思维能力的培养通过问题设置培养学生的思维能力,尤其注重培养创造性思维能力和逻辑思维能力,进而提高学生的语文素养。
标签：语文教学审美能力思维能力

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试论初中英语课堂情境教学

作者：张丽
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：任何语言的学习都离不开环境，听说读写能力的提高都依赖于一定的语言环境。英语情境教学创设了轻松和谐的英语学习情境，并以情境为中心，着重培养学生的听说能力，而越来越受到初中英语教师的青睐。该教学方法将教学的内容、角色和场景高度融合，引起学生的情感体验，有很强的形象直观性、意象相似性、智能暗示性和趣味激发性。这对于培养学生学习英语的兴趣和从整体上正确理解、运用语言的能力，以及促进学生智力因素与非智力因素的发展都是大有裨益的。而一个最佳英语课堂教学情境的创设则是这种教学方法成功的关键。

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深入汉语的特点和规律进行汉语文教学

作者：张丽
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2017-08-18
出处：《复印报刊资料：语言文字学》 2017年第8期
机构：西北民族大学维吾尔语言文学学院

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